St. 博纳旺蒂尔大学 is a Catholic university dedicated to educational excellence in the Franciscan tradition. We enhance the lives of our students and help them prepare for their futures by providing experiences that build knowledge, 技能, 和性格. 特别是，我们帮助他们发展:

1. 具有文科和理科的基础知识, 在某一特定研究领域的专业知识, 以及整合不同学科知识的能力.
   学习目标:
   1. 学生表现出对包括西方文明在内的多种文化的熟悉程度.
   2. 学生们描述了知识是如何在艺术、人文和科学领域发展的， 以及这些知识如何影响世界.
   3. Students apply the knowledge and perspectives of a particular discipline in the ways that discipline is practiced.
   4. Students use what they have learned in their general education studies in their particular discipline.
   5. 学生们将来自不同学科的想法联系起来.
2. 建设性思考的能力, 批判性的, 和创造性的, 包括分析探究能力, 定量的素养, 信息素养, 证据推理, 以及解决问题的能力.
   学习目标:
   1. 学生能有效地定义问题、目标或问题.
   2. 学生识别并获得解决问题、目标或问题所需的资源.
   3. 学生解释, 评估, 在整合资源的同时，注意他们的假设和潜在的偏见.
   4. 学生得出结论, 假设, 或者是适合这个问题的解决方案, 目标, 或者他们正在努力解决的问题.
   5. 学生评估他们自己的结论、假设或解决方案的有效性.
3. 具备多模式的沟通能力，尤其是口头沟通, 写, 以及数字通信, 包括对与使用相关的关键问题的理解.
   学习目标:
   1. 学生使用适当的过程和传递方式识别和回应上下文.
   2. 学生使用有效的内容和方法来组织, style, 以及适合于交流学科和类型的设计.
   3. Students demonstrate control of 语法和机制 by using language that communicates with clarity, 流利, 最小误差.
4. 了解社会问题，寻求解决方案，并成为负责任的公民.
   学习目标:
   1. 学生识别当代社会的问题，并分析因素(例如:社会因素).e .、社会 因素, 经济因素, 政治因素, 民族因素, 历史因素, 压迫, 权力, 以及特权).
   2. Students describe and evaluate various strategies and tactics for addressing contemporary societal problems.
   3. 学生展示个人参与解决社会问题.
   4. 学生批判性地反思他们解决社会问题的个人经验 通过他们学术研究的镜头.
5. 一种处理形而上学、神学、 哲学本质.
   学习目标:
   1. 学生分析主要思想家和运动是如何解决终极问题的.
   2. Students look at ultimate questions from others’ perspectives and compare them with their own perspectives.
   3. 学生在形而上学问题上形成并批判自己的立场, 神学, 哲学问题.
6. A basic understanding of the Catholic tradition and an appreciation of the intellectual and moral virtues expressed in the Franciscan movement (e.g., 谦卑, 同情, 正义与和平, 爱智慧, 以及万物固有的善良).
   学习目标:
   1. 学生识别和描述天主教传统的主要元素, 包括它在方济会运动中的表现.
   2. Students identify and describe the principal intellectual and moral virtues of the Catholic and Franciscan traditions.
   3. 学生们将他们所学到的这些美德与他们自己的生活和社会问题联系起来.

博纳101. St简介. 博纳旺蒂尔

本课程将介绍群落和多样性的特征和功能, 并解释学生们是如何在全球网赌十大网站. The course will also teach students about effective learning strategies and aspects of college preparation and career development. 通过探索St. 博纳旺蒂尔的使命, 什么多样性?, 股本, 包容意味着, 学生可以就他们作为世界公民的角色进行更有见地的对话. 这门课是为大学第一学期的学生开设的.

学习目标:

1. 确定一个社区的特征，以及它们如何适用于St. 博纳旺蒂尔.
2. 分析和评论一个常见的经验，如电影、书籍或讲座.
3. 解释有效的学习策略和技巧, 并展示这些策略如何与博纳文蒂尔的经验相适应.
4. 识别和评估幸福和生活平衡的概念.
5. 阐明学位要求、政策和程序.
6. 通过阐明计算机处理信息的方式，展示技术和信息素养.D组织数据, 如何负责任地获取和保护信息, 以及技术对社会的整体影响.
7. 评估个人的长处, 明智的决策, and emotional intelligence - and their relevance to life decisions such as life 目标s and vocation selection and preparation.
8. Increase awareness and understanding of diversity: students will know basic concepts of diversity and how these they intersect and impact individuals and society.
9. Foster social justice: students will know how SBU promotes social justice and addresses issues related to diversity such as discrimination, 偏见, 以及我们社会中的不平等.

四氢呋喃101. 弗朗西斯和克莱尔的路

This course is intended to introduce students to the Franciscan roots that underlie the mission and values of St. 博纳旺蒂尔大学. After familiarizing themselves with the social and cultural context that shaped Francis and Clare of Assisi, 学生们将审视自己的生活, 价值观和灵性, 然后研究这些是如何在全球网赌十大网站. 然后，学生将连接并应用关键的方济各会的见解，以当代的关注.

This course fulfills Goal 6 of the St 博纳旺蒂尔大学 Undergraduate 学习目标 and 目标.

学习目标:

1. Students will understand and 批判性的 analyze the origins and development of the distinctive Franciscan charism within the Catholic faith tradition and its 神学 expression.
2. Students will examine and articulate how this Franciscan tradition might address contemporary social issues in a way that includes people of diverse backgrounds.
3. Students will reflect on their personal beliefs about ultimate reality and their relationships in the local context and to the global community in light of Franciscan values.
4. Students will develop an ability to discuss deeply-held personal beliefs with sensitivity and openness toward others with differing perspectives.

104年菲尔. 伦理学导论

Ethics enquires into the fundamental perspectives and principles that bear on the evaluation of human conduct. 它考察了关于什么是美好生活的重要理论, 阐明正确行动的相关原则, poses basic questions about the nature of morality and engages with various moral problems that confront the individual and society. This course endeavors to acquaint students with traditions of moral inquiry and to equip them with key concepts by which to exercise their own moral reflection.

本课程满足目标1, 2, 3, 4, 圣博纳文蒂尔大学第5和第6条的本科学习目标和目的.

学习目标: 在104年菲尔中，学生们会

1. 展示主要伦理理论的知识.
2. 表现出对基本(元)伦理问题的理解.
3. 展示参与当代道德问题辩论的能力.

101年英格. 写我

一门强调写作基础的写作课程, including the development of a 写作 process with attention to generating content and addressing concerns of 结构, style, 语法, 和力学. 课程作业强调批判性阅读, 写作, 以及辩论技巧, 以及专业和口头沟通. 本课程是eng102的先决条件.

This course fulfills Goal 3 of the St 博纳旺蒂尔大学 Undergraduate 学习目标 and 目标.

学习目标: 成功完成课程的学生将能够

1. 演示一个涉及多个草稿和研究策略的写作过程, 发明, 起草, 修订, 编辑, 同行评审, 和反射;
2. 将写作理解为与其他作家的对话;
3. 分析文本的论点，结构，风格和观众;
4. Adequately document sources and develop an understanding of the significance of different types of sources and the function of documentation;
5. 写作要符合公认的文体标准, 语法, 以及学术和专业写作的机制;
6. 通过正式的论文和正式的演讲来传达内容.

102年英格. 写二世

一门强调写作过程发展的写作课程, 上下文感知, 了解学术和专业话语的惯例. 课程作业突出了基于研究的高级通信挑战, 专门规程的编写, 以及多模型通信, 还有风格, 语法和机制.

This course fulfills Goal 3 of the St 博纳旺蒂尔大学 Undergraduate 学习目标 and 目标.

学习目标: 成功完成课程的学生将能够

1. 展示一种注重学术研究的高级写作过程, 论证, 结构, 和风格;
2. 理解写作是一门学科的努力;
3. 根据学科惯例分析文本;
4. 标准学术格式的文件来源;
5. Produce 写作 that addresses different audiences and purposes and makes use of different modalities;
6. 通过先进的数字媒体和模式提供内容.

方济会的神学研究/

1. 识别，解释和分析与理解上帝相关的各个方面和问题.
2. 识别, 解释和分析对宇宙本质的神学理解, 作为人类意味着什么, 和/或人类应该如何在上帝面前进行个人和社会生活.
3. Discuss and explain different types of 神学 or Franciscan source materials used in this course.
4. 解释本课程所涵盖的材料如何与他们相关.
5. 识别并应用神学或方济会研究方法来解决当代社会问题.

历史研究

1. 展示对过去社会的不同观点和价值观的理解.
2. 解释人类社会的一个或多个方面随时间的演变.
3. 展示对关键日期的了解, 的名字, 一个或多个历史时期的事件和主要主题.
4. 在历史背景下评估、分析和/或理解原始资料.

文学、视觉和表演艺术

1. 学生能够描述文学作品中形式与内容的关系, 视觉, 或者表演艺术作品.
2. 学生可以识别一些基本概念, 理论, 以及学者或艺术家在文学研究中发展出来的技巧, 视觉艺术, 或者表演艺术.
3. 学生可以应用一些基本概念, 理论, 以及具体文学例子的技巧, 视觉, 或者表演艺术作品.
4. Students can formulate arguments of their own about specific creative works using some of the primary concepts, 理论, 以及文学研究的技巧, 视觉艺术, 或者表演艺术.

自然科学与实验室

1. 考察自然科学的研究模式
2. 在解决问题的环境中运用自然科学的调查技能
3. 调查那些说明正在进行的科学进程的发现
4. 在科学过程中分析数据和观察结果

哲学

1. 学生可以准确地描述一些概念的统一子集, 过去和现在的哲学家为解决哲学问题而发展的理论和技术.
2. 学生可以准确地描述哲学家对这些概念的应用, 哲学问题的理论和技术.
3. 学生可以使用这些概念, 进行独立哲学探究的哲学理论和技术
4. Students can 批判性的 评估 the process and product of their inquiry by engagement with alternative positions and perspectives.

定量的素养

1. 解释: 对以数学形式呈现的信息提供准确的解释, 比如公式, 图, 表, 和图表. 根据这些信息做出适当的推断.
2. 表示: Competently converts relevant information into an appropriate mathematical portrayal—which may be symbolic, 视觉, 数值, 或者用语言表达，这有助于进一步的理解.
3. 计算/估计: Identifies what calculations are required to solve a problem and correctly performs those calculations.
4. 应用程序/分析: 能熟练运用算术, 代数, 或几何方法和/或解释统计结果来解决问题.
5. 假设/限制: 明确地描述假设，并提供为什么每个假设是适当的基本原理. 表明意识到所有数学和统计方法都有局限性.
6. 交流: 表达支持工作或推理的相关定量证据. 以有效的形式呈现证据.

社会科学

1. 识别 components of the scientific method used to explore social phenomena including hypothesis development, 测量和数据收集, 实验, 证据评估, 和分析.
2. 识别 the differences between rigorous and systematic thinking versus unscientific thinking about social phenomena.
3. 识别社会科学中至少一个学科的主要概念、模型和问题.

多样性

1. Student can explain differences found in human cultures and societies with particular reference to historical antecedents of current problems or injustices.
2. 学生熟悉本学科的探究模式
3. Student is s a thoughtful/responsible consumer of information when taking a position on issues related to diversity.

密集的写作

1. 学生使用适当的过程和传递方式识别和回应上下文.
2. 学生使用有效的内容和方法来组织, style, 以及适合于交流学科和类型的设计.
3. Students demonstrate control of 语法和机制 by using language that communicates with clarity, 流利, 最小误差.